TEMA 5: Aprenentatge a Internet

El títol d'aquest tema, "Aprenentatge a Internet", ben bé podria resumir el que estem fent a l'assignatura de TIC i TILC. Encara més, es justament el tipus d'aprenentatge que la pandèmia de la COVID-19 i el confinament han reforçat, arribant a cotes mai vistes a escala global.

A l'escenari hem vist les diferents plataformes d'aprenentatge a Internet (el "continent"). "Learning Management Systems" (LMS) -com els que representen el Campus Virtual o el propi Moodle-, "Content Management Systems" (CMS) -Google Sites-, "e-learning" (aprenentatge en línia) o "blended learning" (aprenentatge que barreja la docència en línia amb la docència presencial, és a dir semipresencial) són els conceptes que han encetat aquesta lliçó.

Acte seguit, s'han abordat aquells recursos concrets de la Xarxa que posen en marxa processos d'ensenyament-aprenentatge en l'alumnat (el "contingut"). Aquest és el cas de:

1) Les WebQuests: una mena d'investigacions en línia amb una sèrie d'apartats prefixats. Proposen als alumnes una tasca motivadora i faciliten informacions i enllaços a altres webs per resoldre-la.

2) Les caceres del tresor: semblant a les WebQuests, però més senzilles. Les caceres del tresor proposen una sèrie de preguntes, donant les adreces webs que contenen les dades per poder respondre. Normalment conclouen amb una última pregunta que s'ha de resoldre en grup, de forma col·laborativa, i a partir de les qüestions inicials.

3) Els blogs: com aquest, són diaris de temàtica diversa publicats al Web amb articles periòdics, ordenats de forma cronològica. Un dels seus principals al·licients és que fomenten l'intercanvi l'autor i els seus lectors. En el context educatiu, els blogs tenen múltiples aplicacions, com per exemple ser el diari del que s'ha fet a classe en una determinada assignatura o com a repositori de materials per a les activitats plantejades a l'aula.

4) I les wikis: pàgines web que es construeixen col·laborativament per un grup de persones, les quals tenen permís per editar els seus continguts (modificar, esborrar, actualitzar, ampliar). La seua supervivència depén de l'activitat dels seus usuaris. El seu major repte és la millora contínua. Potser la wiki més popular en l'actualitat siga l'enciclopèdia Viquipèdia, amb versions en molts idiomes.

En cada cas, hem pogut navegar per un recull amb múltiples exemples. La primera tasca del tema ha consistit en penjar un post-it al taulell en línia Padlet, recomanant en ell algun dels recursos que hem descobert. En la meua nota he suggerit la WebQuest sobre Història Catalunya i Espanya al segle XIX.

La veritat és que tots aquest recursos han estat tot un descobriment per a mi. Com que encara no sóc docent, no havia tingut ocasió de conèixer-los. En un futur, quan em plantege introduir a les meues classes les TIC tots aquests elements esdevindran claus.

Com he explicat al meu post-it del Padlet, les WebQuests m'han semblat especialment interessants i completes. A banda de la WebQuest que ja he esmentat, us recomane aquesta sobre poemes visuals, i aquestes altres dos en castellà sobre la Guerra Civil espanyola i sobre els Totalitarismes. Per últim, si us interessa, pegueu-li una ullada a aquest web amb elements diversos per organitzar caceres del tresor amb la temàtica de la Guerra Civil i el franquisme.